Hoca evlatlara model olaraktan ;başparmağını makasın bir gözüne başka parmağını da öteki gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa manevralarını yapar. Daha sonra evlatlara makasları yayarak benzer hareketleri gerçekleştirmelerini temin eder.
Öğretmen ya 1 kartpostalı veya halka şeklini küçük çocuğun gözleri önüne getirerek makasın ağzıyla kağıttan ne şekilde parçalar alacağını sergiler. Bu mesafede çok fazla benzetmede elde edilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu süreçte çocuğun makas tuttuğu kolun dirseğinin kalkmamasına özen gösterilmelidir.
ÖĞRENME AŞAMASI dört
Bu evredeki hedefimiz şeritlerden küçük bölümler kesebilmektir. Bu nedenle 1 elle makası açın, başka el ile de kesilmeye yaklaşan alanda kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve mutlak. Çocukların bunları yapmasına şans tanıyın.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 5
AMAÇ:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen gayeye yaraşır iş sayfasını hazırlar. iş sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden uzun olmamalı ve çocuk 1 defada kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa örnek olaraktan yönergeler verir;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada mühim olan kusursuz çizgilerin yukarısından kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI altı
MAKSAT: Yassı 1 çizgi yukarısından uzun şeritler kesme: bu iş için öğretmen 6cm genişliğinde 20 ya da 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Belirlenen kağıtların eksiksiz orta kısmına kalınca 1 çizgi çizer ve yaraşır yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve tam kapatmadan hat üstünde sonlarına ulaşana dek kes.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 7
GAYE: Dikdörtgen kesme: bu iş için kalınca bir kağıdın orta tarafına bir dik dörtgen çizilir. Öğretmen, çocuklara kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına fazla ehemmiyet verilmez (bu aşama daha sonra öğretilecektir). Kesme aşaması kenera gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın bitimine dek gerçekleştirilir (yapılır).
KAVRAMA SÜRECİ 8
AMAÇ: Eğik çizgi yukarısından kesme: Bu çalışma için üstünde eğik çizgilerin var olduğu herhangi 1 kartpostal veya üzerinde eğik çizgilerin bulunduğu bir çalışma sayfası faydalanılabilir veya alt taraftaki resimden 1 çıktı alın. evlatlara bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de denilebilir. Bu basamakta makas değil, kesilecek çizgi düz olarak makasın ilerisinde kalır. önce dış çizgiler,sonra eğik çizgiler kesilir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 9
AMAÇ: Dış çizgiden içeriye gerçek kesebilme: bu iş için öğretmen evvelden bir örnek hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını karşılar. Bu çalışmada çocuklarla beraber hareket edilir. Önce dik dörtgen kesilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere dek biçilir. Çocuklar kesme sürecine başlayınca öğretmen ke ke ke en bitiminde da kes laflayabilir ki çocuklar çizginin bitiminde zamanında dursun.
KAVRAMA AŞAMASI 10
MAKSAT:Köşe kesme: Bu nedenle evlatlara dört köşe,dikdörtgen vebenzeri. köşeli şekiller vaktiyle çizilip verilebilir. Çocuklar önce kareleri çizgi yüzünden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne düz olaraktan varana kadar çevrilir ve bir sonraki kenera dek kesilir (Çocuklar genelde kağıt yerine makası çevirirler)
KAVRAMA SÜRECİ 9
MAKSAT: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vebenzeri. bir çalışma yapma olanağı yakalayabilir böylelikle süreç bitiminde açığa bir malzeme çıkmış olur. Eğik hat çocuklarla kenera kadar kesilebilir,arkasından kağıt düz hat makasın önüne gelene kadar çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu arada kesmeye ne tür taraftan başlanıldığı önemli değildir. önemli olan çizgilerin yatay tarzda makasın önünde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder